「自分のコンテンツを活かして、講座を開講しました。最初は、友達に声をかけて、少しの人数が集まったのですが、今はほとんどの時間を集客に費やしています。」

「出版すれば、ブランドが出来るので、講座に人が集まると思ったのですが、全くです。」

「一般社団法人を設立して、代表理事になりました。でも、協会を設立しても何も変わりません。」

華やかにセミナーをやっているように見える著名な著者たちも例外ではありません。

どうしてでしょう？ 

セミナーをビジネスとして、収益モデルを確立する観点で作り上げていないからです。

自分が学んだことや経験で得た知識に、エピソードを取り入れて、提供する。
ある程度の話術、プレゼン力があれば、満足度を上げることも可能でしょう。
それで、あなたは何をしたいのですか？
なぜ、あなたはその講座をやりたいのですか？

ジャック・ラカンが名言を残しています。
「教えると言う事は、非常に問題の多いことで、私は今、教卓のこちら側に立っていますが、この場所に連れてこられると、少なくとも見かけ上は、誰でも一応それなりの役割は果たせます。無知ゆえに不適格である教授はいたためしがありません。

誰かが教える者としての立場に立つ限り、その人が役に立たないと言う事など決してありません。」

とてもシニカルですが、講師の本質を言い当てていると思います。
学ぶ人が、その人を先生と見做すと、教えは成立します。
だから、私は講師ですと宣言すれば、誰でも簡単に講師にはなれます。
一時的には。

趣味で、自分の教えたい事を教えているなら、それはそれで結構です。
成功した経営者から苦労話や教訓から学ぶ事もたくさんあるでしょう。
それは講演会であって、講座ではありません。

セミナーをビジネスの観点でを分解してみましょう。

セミナービジネスは５つのパーツから成り立っています。

あなたが教えたい事を教えるのではなく、
誰に 何のために受けてもらいたいかをきちんと把握して、講座プログラムを設計してください。

講師の仕事は、
受講生に「真の目的」を理解させ、
ゴール（目標）まで導くことです。
巧みな話術や、豊富な資料、プレゼンテーション能力はそれをサポートする技術です。

如何ですか?

あなたがやっている講座ビジネスは、とても一人ではできる仕事量ではないのです。

又、一人でやっているとしたら、仕組みとしては、まともに作動していない不完全なものです。

参入障壁が低いように見えて、仕事量がとても多いので、よく流行っているように見えても、すぐに消えてしまう講座、講師が多いのが現実です。

職人から起業家へ。

寿司屋の職人が寿司を握る技術があるからと、店を始めても上手く行きません。

それと同じように、教えるコンテンツがあるからと、講師になっても上手く行かないのは当然です。

講座はビジネスです。

職人技で、教えるだけではありません。

講師力、講座プログラム設計、集客、教室運営、会員管理をシステム化し、ビジネスとして運営しない限り、失敗します。

2500年前に、老子は「聞いたことは、忘れる。見たことは、覚える。やったことは、わかる。」と言いました。この老子の言葉を「記憶に残る割合」として数字で表現すると、
聞いた時　　　　１０％
見た時　　　　　１５％
話し合った時　　４０％
体験した時　　　８０％
そして、教えたときは90％が「記憶に残る」と言うデータがあります。

戦後の学校教育は「工場モデル」と言われ、画一的な単純作業を行う人を育成するプログラムが中心でした。一方、カルチャーセンターでは、「楽しく習う」をテーマに女性を中心に、話し合い、体験する講座が主流になり、日本の文化を作る一端を担うまでになってきました。
楽習フォーラムは「楽しく習う」をテーマに先生を育成、12年間で42,000名もの先生を育成することが出来ました。「工場モデル」は「真面目、受け身的な学習、つまらない、競争」と言うイメージがします。一方、「楽習モデル」は「明るく、笑いがあり、出会いがあり、動きがある」教育方法です。
主役は受講生。

受講生が「学ぶ」ことにより、豊かになり、笑いを持ち、向上することが出来る。
そして、その学びを仕事に生かすことが出来る仕組みを構築してきました。
「楽習モデル」を日本に普及させ、日本を元気にする「講師」を養成していきたいと思います。 

一般財団法人　日本生涯学習協議会監修・認定

 「講師力」認定講座　カリキュラム　５時間

ステップ１

「学ぶ力」とは？

ステップ２

「ゴール・目標」を設定する

ステップ３

「楽習フォーラム」の仕組み

ステップ４

「教え方」の基本

ステップ５

効果的な学習プログラム

ステップ６

モチベーションを高める

ステップ７

モチベーションマネジメント

ステップ８

障害を乗り越えるプログラム

ステップ９

振り返りと評価

ステップ１０

インストラクショナル・デザイン

一般財団法人　日本生涯学習協議会監修・認定

「講座プログラム設計」カリキュラム　５時間

ステップ１

対象者を明確にする

ステップ２

講座のコンテンツをカリキュラムにする

ステップ３

受講生のニーズを知る

ステップ４

講座を募集する

ステップ５

良い講座とは何か？

ステップ６

講座のＳＷＯＴを分析する

ステップ７

講座プログラムを設計する

ステップ８

講座の内容を分析する

「教える力」認定講師の資格を取得するためには、一般財団法人　日本生涯学習協議会　監修の下記３つの講座を受講し、合格する必要があります。

協会を設立して、認定講座を開講している理事長対象の講座です。

一般のセミナー講師は受講できません。

■講座認定料

一般財団法人　日本生涯学習協議会の認定を受けた講師（以下、「認定講師」）は、
以下のような権利を保有することになります。（この権利は日本国内限定です）

随時、お知らせします。